情感语录

人教版二年级《爱迪生救妈妈》教学设计之二,教案

人教版二年级《爱迪生救妈妈》教学设计之二,教案

◆您现在正在阅读的《爱迪生救妈妈》教学设计之二文章内容由收集,本站地址:,版权归原作者所有.!《爱迪生救妈妈》教学设计之二  教学目标:   1、会认11个生字,会写9个字。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟,并注意积累词句。    3、领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。

  教学重点:   在朗读中感悟,并积累词句,领会爱迪生的聪明可爱。   教具:生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件  教学时数:两课时                                              第一课时  一、揭题引课  1、谈话:出示爱迪生挂图。

同学们,你们认识这个人吗?(引导学生借助课前收集的资料,介绍爱迪生的生平及发明。

)爱迪生小时候是个怎样的孩子,你们想知道吗?今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。 (板题)  2、演示:利用课件展示爱迪生的部分发明(如:电灯、电话、电报、电影机等)引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。 让大家猜想它们的发明者是谁?引出爱迪生,自然过渡到课课文内容。

  二、初毒感知  1、自由读文,画出生字新词,难点字词多读几遍,读准字音。   2、同座互读互查,生字掌握情况。

  3、(课件出示生字词)开火车读字、重点交流识字记字的方法,适当引导学生利用新学的汉字扩词。

  4、学生分组读课文,互相检查读文情况,读通顺流利。

推举一名读得好的参加全班读文。

  5、指读课文,师生评议。 教师相机指导重点词语和长句子的读法。

  6、学生选择自己喜欢的段落,组内朗读展示。

  7、再读思考:通过阅读你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?  三、朗读想像感悟  1、出示挂图,引导学生看图思考,想想爱迪生是怎样想出办法救自己的**的?  2、学生以组为单位,进行说话练习。   3、汇报交流,教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。   (结合课文插图的特点,启发学生根据图画想像课文中发生的故事,进行练习说话,培养了学生的想像力和语言表达能力,结合重点词语的点拨,加深了对课文的理解。

)  四、指导写字  1、出示“我会写”的中的生字词语。

引导学生观察,发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。

  2、教师示范书写学生认为难点的字。   3、学生练习书写,教师巡视指导,师生共议,展示优秀作业。

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