情感语录

上海东方启智教育集团

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  所有园所均严格按照《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习发展指南》、《幼儿园指导纲要》等三个纲领性文件以及《上海市学前教育课程指南》的要求,全面贯彻落实五大领域、四大板块的基础课程要求,具体表现为:【五大领域部分】A、健康---增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯目标:1、适应幼儿园的生活,情绪稳定;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3、有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己;4、参加体育活动。

B、科学---激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力目标:1、有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情;2、喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题;3、理解生活中的简单数字关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物;4、愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流;5、喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。 C、社会---增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展目标:1、喜欢参加游戏和各种有益的活动,活动中快乐、自信;2、乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好;3、知道对错,能按基本的社会行为规则行动;4、乐于接受任务,努力做好力所能及的事;5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

D、语言---提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力目标:1、喜欢与人谈话、交流;2、注意倾听并能理解对方的话;3、能清楚地说出自己想说的事;4、喜欢听故事、看图书。

E、艺术---丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力目标:1、能初步感受环境、生活和艺术中的美;2、喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;3、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 【上海市学前教育课程四大板块部分】生活:主要是指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动,旨在让幼儿在真实的生活环境中自主、自觉地发展各种生活自理能力,形成健康的生活习惯和交往行为,在共同的生活中能够愉快、健康地成长。 运动:主要指体操、器械运动、自然因素锻炼等活动。 旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力,为幼儿健康的体质奠定基础。

游戏:主要指幼儿自发、自主、自由的活动。 旨在发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康地发展。

学习:主要指讨论、阅读、听赏、制作、表演、实地参观、收集信息等活动,旨在激发幼儿主动探索,积极体验,使幼儿在认知能力和态度上不断进步,为后续的学习打下基础。

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