情感语录

让农村小学音乐课堂“唱”起来

让农村小学音乐课堂“唱”起来

【中学音乐论文集】摘 要:音乐课是一门思想性、艺术性、知识性和技能性都很强的学科。 学生的音乐素质包括唱、奏、舞、听、知等多方面的能力。 对于农村的学生来说,不用说奏了,连最基本的唱,都不是很好,而唱才是最直接地体现音乐本质特性的。 学生要学会唱,要敢唱,更要放声歌唱。

但是由于各种原因,学生唱出的音,根本就是不在调上,难以入耳。 因此解决学生的歌唱问题是提高农村学生音乐素质的一件重要的事。 关键词:音乐 农村 音准 歌唱音乐是人类的第二语言,大部分人都喜欢听音乐,但是我们经常会听到人们说“我没音乐天赋”、“音准不好”、“唱歌跑调”等。 虽然先天的条件很重要,但是后天的训练也是非常重要的,它能提高你唱歌的能力。

所以作为音乐老师如何能更好地培养学生的歌唱能力是很关键的。 一、“唱”的含义1、它的本义“唱”在音乐教学中,是一项基本的教学内容。

音乐教学包括了唱、奏、舞、听、知等多方面的能力。 而唱是排在其它内容之前的,可见它的重要性。 对于农村小学来说,唱歌教学则是音乐教师的重点工作。 “唱”和其他的不同,不需要童子功,只需要自己的努力。 因此,“唱”在农村小学音乐教学中有着重要的意思。

2、唱的引申义我将“唱”引申义为想唱,会唱,能唱,敢唱几个不同层次的“唱”。 音乐对于农村孩子来说,由于长时间的不接触音乐,孩子们往往不想唱,把自己的唱歌的机能给忽视掉了。

孩子不想唱了,更别说会唱、能唱、敢唱了。

二、解决“唱”的问题1、想唱是前提通常我会将农村学生的音乐能力比作一张白纸,在纸上,只要你愿意去写愿意画,即使不能将纸变成一幅美作,也会让它有了颜色,这就是笔的作用。 而音乐教师,同样也能起到一支笔的作用,要让你的学生拿着你给的笔在自己的纸上画下自己心中的图画。

鼓励学生去唱,多放好听的音乐让学生去感受,学生自然会喜欢上音乐,喜欢音乐自然就想唱了。 2、会唱是条件(1)学生不会唱的原因。 ①学生的基本素质所决定。 我校是一所农村薄弱小学,在08年以前,学生们没有。

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